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　　（二）熟悉职业教育教学规律和学生身心发展特点，对本学科专业有比较深入的研究，熟悉行业企业发展与用人要求。有丰富的教学、教科研或企业工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（技术资格），新兴行业、行业紧缺技术人才、能工巧匠可适当

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顿了顿，他补充道：“生命的真正意义，不是追求第一，而是……快乐。”

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“阿波罗，你踏出最后一步了吗？”她惊喜交加地问道。